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【要求】

①標(biāo)題可以用“感謝信”，或在其前面加上感謝的對(duì)象。

②稱(chēng)謂要寫(xiě)明感謝對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名。

③正文主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，感謝的理由（敘述對(duì)方提供的幫助）和表達(dá)謝意（在表達(dá)謝意之后，也可以表明未來(lái)將以實(shí)際行動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度）。感謝信要求內(nèi)容必須真實(shí)，要確有其事，不可夸大事實(shí)。評(píng)價(jià)對(duì)方提供的幫助時(shí)要理性、客觀，不能過(guò)度拔高；表達(dá)謝意時(shí)要真誠(chéng)。

④注意用語(yǔ)要精練、簡(jiǎn)潔，遣詞造句要恰到好處，不可過(guò)分雕飾，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。

【寫(xiě)作練習(xí)】

閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

這個(gè)春節(jié)，因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的疫情，讓你對(duì)網(wǎng)絡(luò)云課堂授課有了不一樣的感觸。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以一名高三在線學(xué)子的身份完成寫(xiě)作。

①寫(xiě)一封感謝信：給在寒假期間積極奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)云課堂授課一線的廣大教師寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的感激和崇敬之情。

②寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)：結(jié)合自己參與網(wǎng)絡(luò)云課堂聽(tīng)課的切身體驗(yàn)，用非連續(xù)性文本的樣式，寫(xiě)一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)如何注意用眼衛(wèi)生的說(shuō)明書(shū)。

③寫(xiě)一封倡議書(shū)：倡議大家積極響應(yīng)教育部發(fā)出的“停課不停學(xué)”的號(hào)召，既要積極主動(dòng)防控疫情，又要不忘網(wǎng)上學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

④寫(xiě)一份建議書(shū)：給教育部有關(guān)工作人員在疫情期間提出的延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間、開(kāi)展網(wǎng)上授課、后來(lái)又建議暫停網(wǎng)課等暖心舉措提出自己的意見(jiàn)和建議。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】本題屬于典型的真實(shí)情境+多元任務(wù)的交際應(yīng)用寫(xiě)作。材料由兩幅圖畫(huà)和一段背景材料組成：兩幅圖畫(huà)以高三學(xué)子熟悉的網(wǎng)絡(luò)直播授課與聽(tīng)課畫(huà)面引導(dǎo)考生進(jìn)入試題情境；背景材料對(duì)畫(huà)面的情境進(jìn)行限制和提示，引出“對(duì)網(wǎng)絡(luò)云課堂授課有了不一樣的感觸”的寫(xiě)作方向。

四個(gè)任務(wù)分別給出了寫(xiě)作對(duì)象和具體的文體，同時(shí)又對(duì)其他因素有所限制，如任務(wù)一中“發(fā)自內(nèi)心的感激和崇敬之情”是對(duì)情感的嚴(yán)格要求。任務(wù)二中“非連續(xù)性文本”是對(duì)文體形式的硬性規(guī)定，考生在寫(xiě)作中一定要體現(xiàn)出來(lái)，如果沒(méi)有，則任務(wù)不算完成；當(dāng)然，“非連續(xù)性文本”可以是文字組合，也可以是圖文并茂。任務(wù)三中“既要積極主動(dòng)防控疫情，又要不忘網(wǎng)上學(xué)習(xí)和提交作業(yè)”，是對(duì)考生寫(xiě)作內(nèi)容和方向的引導(dǎo)和限定，考生在寫(xiě)作中必須把防控疫情與網(wǎng)上學(xué)習(xí)和提交作文結(jié)合起來(lái)，不能顧此失彼。任務(wù)四，則對(duì)寫(xiě)作者身份、寫(xiě)作對(duì)象、文體要求及建議內(nèi)容有具體規(guī)定。

考生可以根據(jù)自己的實(shí)情選擇其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，一旦選定文體，就要應(yīng)體而作。無(wú)論是感謝或者說(shuō)明，還是倡議或者建議，必須是以一名高三在線學(xué)子的身份，說(shuō)自己心中想說(shuō)，寫(xiě)自己心中所想。真情實(shí)感、科學(xué)理性、貼合背景是寫(xiě)好這類(lèi)作文的關(guān)鍵所在。

【高分例文】

云中師傳“網(wǎng)課”來(lái)

——給網(wǎng)課直播老師的一封感謝信

各位尊敬的網(wǎng)課直播老師：

你們好！

九百多年前，易安居士期待著從云中寄來(lái)的錦書(shū)，感念丈夫趙明誠(chéng)的柔情；而今天，莘莘學(xué)子期待著老師們從“云”中寄來(lái)的網(wǎng)課，感念老師們的恩情。在這里，我想要對(duì)所有在線云授課的老師們說(shuō)一句：謝謝！

作為一名高三學(xué)子，我可能較其余年級(jí)同學(xué)有更多的感受。

在線云課堂授課老師們對(duì)我們的恩情有多重？在距高考只有百余天的這個(gè)特殊時(shí)間點(diǎn)，這場(chǎng)突然暴發(fā)的疫情的確是給了我當(dāng)頭一棒，讓我一瞬間竟不知該如何是好。但非常幸運(yùn)的是，我遇到了你們這樣一批有責(zé)任、不懼辛苦、甘于奉獻(xiàn)的云授課老師。請(qǐng)?jiān)试S我再一次表達(dá)對(duì)你們的真摯感謝和崇高敬意，在這樣危急的關(guān)鍵點(diǎn)，幸好有你們，伴我們前行。

或許這一句輕輕巧巧的感謝，一句清清淺淺的崇敬，與所有在線云授課老師做出的貢獻(xiàn)無(wú)法匹配。畢竟老師們從來(lái)沒(méi)有訴說(shuō)過(guò)自己為那短短一節(jié)課付出了多少時(shí)間；也從未傾訴過(guò)自己為了我們的學(xué)習(xí)又付出多少努力來(lái)接受云授課這個(gè)新奇玩意兒；更未曾將那些為了適應(yīng)學(xué)生們的聽(tīng)課習(xí)慣，讓學(xué)生能更好地吸收知識(shí)做出的調(diào)整與改變公之于眾。

我的英語(yǔ)老師，在正式開(kāi)始授課前，會(huì)根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)們提出的五花八門(mén)的問(wèn)題不斷調(diào)整自己的講課思路，只為上課時(shí)給我們呈現(xiàn)最好的效果；剛開(kāi)始上課時(shí)，我極不適應(yīng)這種直播方式，而我的數(shù)學(xué)老師得知我的困惑后，反復(fù)征詢我的意見(jiàn)，三天之內(nèi)做出了重大調(diào)整，現(xiàn)在我上數(shù)學(xué)課，已經(jīng)獲得了與平時(shí)課堂相同的學(xué)習(xí)效果；至于我的語(yǔ)文老師，最開(kāi)始上課時(shí)他總是開(kāi)不了麥，無(wú)法與我們?cè)诰€對(duì)話，后來(lái)，他雖然能夠說(shuō)話了，但聲音總是小得可憐，而現(xiàn)在他的聲音清晰且洪亮，再加上大家都能看清楚教案，線上授課效果較平日教學(xué)更好！雅斯貝爾斯說(shuō):“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！本W(wǎng)絡(luò)云課堂中，你們傳授的不止是知識(shí)，更是一種精神的影響——心系疫情，不忘學(xué)習(xí)！疫情期間，本可選擇在家輕松玩樂(lè)的你們，卻選擇了挑起教育事業(yè)的大梁，選擇了網(wǎng)絡(luò)云課堂授課。你們每天仍要早早地起床，備課，審查作業(yè)，回答同學(xué)們的疑難問(wèn)題……如此努力的你們，我們又怎會(huì)讓你們白費(fèi)心血呢？天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期！你們停課不停教，我們定不負(fù)眾望，停課不停學(xué)，鏖戰(zhàn)六月，攀蟾折桂！

疫情四起學(xué)不止，“云”中課堂暖我心。感謝疫情期間你們的默默付出與暖心同行！感謝你們?cè)诟呷@個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，幫我們攻克一個(gè)又一個(gè)學(xué)業(yè)難關(guān)！

感謝你們，敬佩你們！愿你們保重身體，家人平安！

一名高三在線學(xué)子

2020年2月17日

【名師點(diǎn)評(píng)】本文緊扣任務(wù)一寫(xiě)作，要求規(guī)范，感情真摯。文章化用詩(shī)詞入題，擬題精巧，主旨鮮明，既有疫情暴發(fā)之后不能按時(shí)復(fù)課的焦慮，又有網(wǎng)絡(luò)云課堂授課給自己帶來(lái)的無(wú)比喜悅。文中列舉“我的英語(yǔ)老師”“我的數(shù)學(xué)老師”“我的語(yǔ)文老師”的實(shí)例，兼運(yùn)用呼告和祈使句，扣題行文，感激、崇敬之情溢于言表。